Instituto Educacional CVE educa gerações com sua metodologia inovadora

Professoras, crianças e adolescentes chegam cedo ao Instituto Educacional CVE, para mais um dia de aula, início do segundo semestre de 2009. No começo, o cenário é igual a de qualquer outra escola moderna, contemporânea, com os alunos se dirigindo para as salas de aula, as professoras na expectativa para mais um dia de aula e as colaboradoras de apoio iniciando as suas funções, administrativas e funcionais. Uma rotina escolar comum, simples, igual a tantas outras que está começando as suas aulas nesse mesmo instante.

Mas as semelhanças ficam por aí. Isso porque a filosofia de trabalho adotada pela escola possibilita a liberdade de aprender, cada um a seu modo e a seu tempo, contando com o imprescindível apoio de um profissional de educação, com ferramentas de uso alternativos (entre elas o jornal) e a liberdade necessária para escolher o caminho do seu aprendizado.

Conforme o coordenador do programa, Marcelo Serpa, em oportunidades anteriores, quando em visita ao Instituto Educacional CVE e acompanhados por sua diretora, Elza Guerra Gobbi, a equipe teve a oportunidade de conhecer o aquário, a biblioteca suspensa, os armários e salas com livre acesso, de portas abertas, os escaninhos de material de apoio às aulas e trabalhos ao alcance de quem deles precisar, os laboratórios e sala de informática, a quadra e o play-ground, pedagogicamente corretos e seguros em suas finalidades. "Em cada um dos equipamentos e lugares nota-se a preocupação em não impor direcionamentos, mas sim sugerir possibilidades a partir da criatividade de cada um’, cita.

Assim, conforme ele, nesta segunda visita, a equipe escolheu duas séries para realizar a atividade, onde o aplicativo do jornal em sala de aula encontrava-se mais adiantado. A terceira e a quarta séries do ensino fundamental foram as escolhidas para esse fim. Realizando uma atividade de pesquisa de palavras e busca de antônimos, com os alunos e a professora Anne Probst, da terceira série e tomando como base os textos contidos em exemplares da edição do jornal Folha do Oeste. "Formaram-se duplas, deu-se um prazo de 20 minutos para a parte de pesquisa, ao término dos quais as duplas começaram a apresentar as palavras escolhidas e os seus respectivos antônimos, com o apoio da professora Anne.Como acontecido em outras oportunidades, a atividade trouxe muita integração, interesse e entusiasmo ao grupo, contribuindo para incentivar a leitura do jornal em sala de aula", comenta Marcelo.

Na sequencia, o coordenador fez uma pequena palestra sobre a importância da leitura na captação da informação e conhecimento, em especial a leitura jornalística, por sua capacidade de atualização e por sua linguagem coloquial, acessível. E, com a colaboração da professora Inês Piccinini, um pequeno "tira-dúvidas". O trabalho ficou concluído com a solicitação da elaboração de uma redação, tendo como temática a leitura, a escola e o jornal, e o que esse conjunto representa na vida de cada um enquanto aprendiz.