PJEC realiza visitas técnicas em duas escolas

Recebidos pela assistente de Educação Vânia Schuler, conversou-se sobre as inúmeras possibilidades de trabalho que podem ser realizadas com o jornal em sala de aula, em várias disciplinas e até mesmo com temáticas transversais, já que o jornal apresenta a realidade social em suas mais diversas interpretações. Em seguida, os alunos do Fundamental ouviram o coordenador local do Programa, Marcelo Serpa, sobre a importância da leitura e produção textual. Reforçando o discurso e falando em nome das professoras que utilizam o jornal em suas atividades pedagógicas, a professora Mabel Fátima César, da disciplina de Matemática, reforçou a importância da leitura do jornal na escola e o papel importante do professor nesse processo de leitura em parceria com seus alunos.

Conforme o coordenador, diversas dúvidas foram esclarecidas, com alunos perguntando sobre o jornal e as alternativas de trabalho em classe que o mesmo oferece em suas páginas. O encontro terminou com uma pequena reunião com professoras e a representante da diretoria, quando foram discutidas novas orientações para as atividades do Programa.

No mesmo dia, na parte da tarde, a equipe visitou o Colégio Cedrense, em São José do Cedro, para cumprir agenda de acompanhamento das atividades realizadas com jornal nas segundas, terceiras, quartas e quintas séries do Fundamental, na instituição. Recebidos pela diretora Gladys, a equipe foi colocada a par das atividades com jornal realizadas na escola. Logo a seguir, acompanhado pela assistente pedagógica Joemi Lenz, foram visitadas as salas de aula. O trabalho evoluiu com perguntas e respostas de alunos e professores, numa atividade produtiva, onde se desenhou um quadro de aproveitamento, tanto na leitura quanto na conversação e produção textual, em ações criativas desenvolvidas pelos participantes do Programa.

Ao final da visita, a equipe do Programa recebeu algumas sugestões e cumprimentos não só pela qualidade do Programa, mas pelo interesse do acompanhamento das atividades, demonstrado pela Coordenação do Programa em relação aos seus parceiros.